ดร.ดิเรก พรสีมา*
อภิชาติ ทองน้อย**
o นอกจากนั้นแล้วผู้ปกครองจะต้องเป็นส่วนสำคัญว่าครูมีอิสระในการจัดการเรียนการสอนตรงตามเป้าหมายมากน้อยเพียงใด เพราะบางแห่งแม้ว่าครูอยากจะกำหนดเป้าหมายเอง ผู้อำนวยการก็อยากเลือกกำหนดเป้าหมายเอง แต่ผู้ปกครอง หรือกรรมการสถานศึกษาอาจจะไม่เห็นด้วย เช่น กรรมการอาจจะต้องการให้เน้นแค่วิชาคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ หรือเคมี ฟิสิกส์ และยังต้องการให้ครูสอนหน้าชั้น ไม่ต้องการให้นักเรียนไปค้นคว้าด้วยตนเอง ไม่ต้องการให้พาไปทัศนะศึกษา แต่อยากให้เรียนเล่มนี้ ทำแบบฝึกหัดเล่มนี้ ฉะนั้นเราจะต้องสร้างความเข้าใจให้กับกรรมการสถานศึกษา เพื่อให้รู้ว่าเป้าหมายในการผลิตคนในระดับต่างๆ ทั้งอาชีวศึกษา ประถม หรือมัธยมก็ตาม ว่าคืออะไร ต้องให้ความรู้กับผู้ปกครองว่า เราต้องการที่จะให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้ที่ขยัน รับผิดชอบ ต้องทำงานบ้าน ต้องมีสัมมาคารวะ ผู้ปกครองจะต้องช่วยในสิ่งเหล่านี้ให้เกิด ไม่ใช่ให้ลูกอิสระเพียงอย่างเดียว แต่ไม่ใช่ไม่เคยให้ทำงานอะไรเลยที่บ้าน
o สุดท้าย คือ ผู้บริหารจะต้องทำหน้าที่ของตนในฐานะผู้นำทางวิชาการ (Instructional leadership) ให้เกิดสัมฤทธิ์ผลในทางปฏิบัติ ตามแนวทางแห่งการกระจายอำนาจ โดยมอบหมายงานในหน้าที่ต่างๆ ของครูให้ตรงตามความถนัดและความต้องการของครู สำคัญที่สุดจะต้องสร้างความตระหนักให้เกิดขึ้นในตัวครูให้ได้ว่า ครูทุกคนนั้นมีความสามารถในตนเองอยู่อย่างเต็มเปี่ยม เพียงแต่ต้องการผู้นำที่สามารถนำพาหรือดึงความสามารถเหล่านั้นออกมาใช้ให้เกิดผลดีต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเป็นรูปธรรมเท่านั้นเอง
-----------------------------------------------------
* ดร.ดิเรก พรสีมา : ประธานคณะกรรมการคุรุสภา (ผู้ให้สัมภาษณ์)
** อภิชาติ ทองน้อย : อาจารย์มหาวิทยาลัย, นักวิจัยอิสระ (ผู้สัมภาษณ์)
บทความนี้สัมภาษณ์เมื่อวันเสาร์ที่ 27 พฤศจิกายน 2553
ณ มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย จังหวัดปทุมธานี
สงวนลิขสิทธิ์
หากต้องการนำเนื้อหาในบทความไปเผยแพร่ในเชิงวิชาการ
กรุณาติดต่อขออนุญาตทางอีเมลนี้ : ashtonbkk@gmail.com
